Освітня програма на 2024-2025 навчальний рік
Освітня програма 2023-2024 н.р.
ЗАТВЕРДЖЕНО
Директор:
__________ Яна ДЕХТЯРЕНКО
31. 05. 2023р.
ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
Муравлівського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області
на 2023 / 2024 навчальний рік
СХВАЛЕНО
на спільному засіданні ради школи і педагогічної ради ЗЗСО
протокол № від 28.08.2023р.
Голова педагогічної ради ЗЗСО
________________Яна ДЕХТЯРЕНКО
Пояснювальна записка
до освітньої програми
Муравлівського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області
на 2023/2024 навчальний рік
Тип закладу – заклад загальної середньої освіти
Орієнтовна кількість класів - 1-4 класи - 4 , 5-9 класи - 5, 10-11 класи - 2 , усього - 11 Орієнтовна кількість учнів -1-4 класи - 31 , 5-9 класи - 64 , 10-11 класи - 28 , усього - 123 Статутом закладу визначено українську мову навчання.
Освітня програма на 2023/2024 навчальний рік для 1-4 х, 5-6х, 7-9-х, 10-11-х класів передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту початкової загальної освіти і Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти.
Освітня програма Муравлівського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області розроблена на виконання законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад.
Загальний обсяг навчального навантаження:
для учнів 1-х класів складає 805 годин/ навчальний рік:
- для 2-х класів - 875 годин /навчальний рік;
- для 3-х класів - 910 годин /навчальний рік;
- для 4-х класів - 910 годин /навчальний рік;
для 5-9-х класів загальної середньої освіти - 5915 годин/навчальний рік:
- для 5-х класів - 1085годин/навчальний рік;
- для 6-х класів -1190 годин /навчальний рік;
- для 7-х класів - 1172,5 годин / навчальний рік;
- для 8-х класів - 1207,5 годин / навчальний рік;
- для 9-х класів -1260 годин/ навчальний рік.
для 10-11-х класів складає -2660 годин/навчальний рік:
- для 10-х класів - 1330 годин/навчальний рік;
- для 11-х класів —1330 годин/навчальний рік.
Освітню програму закладу складено :
Типова освітня програма закладу загальної середньої освіти І ступеня (початкова освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти».
- для 1-2 класів – Наказ МОН України від 20.04.2018р. №407 згідно Типової освітньої програми Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019 р.№1272, з навчанням українською мовою, таблиця 1;
- для 3-4 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженого Наказом МОН України № 1273 від 08.10.2019 року ( освітня програма Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019 р. № 1273)
- для 56 х класів - за Типовою освітньою програмою для 5х класів, затвердженою Наказом МОН України від 19.02.2021 р. № 235, додаток 3
- для 7-9-х класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 р № 405, таблиця 2;
Таблиця 2;
- для 10-11 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 28.11.2019 р № 1493, таблиця 2;
Освітня програма закладу включає інваріантну складову, через яку реалізуються освітні галузі та варіативну, в якій передбачено додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курси за вибором, індивідуальні та групові заняття, консультації.
Варіативна складова робочих навчальних планів використовується на:
- посилення предметів інваріантної складової
|
Клас |
Навчальні предмети |
|
11 |
Алгебра |
|
11 |
Геометрія |
|
10-11 |
Українська мова |
- курси за вибором
|
Клас |
Назва курсу |
|
7 |
Спецкурс з історії « Видатні постаті України кінця ХVІ – початку ХVІІІ ст» |
|
8 |
Спецкурс з історії « Українська культура середини ХVІ –ХІХ ст.» |
|
9 |
Спецкурс з історії « Видатні постаті України кінця ХVІІІ – початку ХХ ст» |
|
6-8 |
Факультатив з основ здоров’я « Сприяння просвітницькій роботі «рівний – рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя». |
- Індивідуальні заняття та консультації
|
Клас |
Навчальний предмет |
|
5 |
ІГЗ з математики |
|
5 |
ІГЗ з Вступ до історії України та громадянської освіти |
|
6 |
ІГЗ з математики |
|
7 |
ІГЗ з української мови |
|
9 |
ІГЗ з математики |
- спецкурси ХVІ
|
Клас |
Назва спецкурсу |
|
10-11 |
Спецкурс з історії «Трипільська протоцивілізація» |
- факультативи
|
Клас |
Назва курсу |
|
10-11 |
Факультатив з математики « Розв’язування задач з параметрами» |
|
11 |
Факультатив «Загальна географія» |
|
10-11 |
Факультатив « Основи сім’ї» |
|
|
|
10-11 |
Історія України |
Інклюзивна освіта.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 09 серпня 2017 року № 588 « Про внесення змін до порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» навчально- виховний процес у класах з інклюзивним навчанням здійснюється відповідно до навчального плану закладу загальної середньої освіти, складеного на основі типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів та висновків про комплексну психолого- педагогічну оцінку розвитку дитини виданим комунальною установою «Інклюзивно- ресурсний центр».
Відповідно до пункту 4 і 8 постанови Кабінету Міністрів від 09.08.2017 року №588 керівник загальноосвітнього навчального закладу на підставі заяви батьків або законних представників дитини з особливими освітніми потребами, висновків інклюзивно- ресурсного центру та за підтримки відповідного органу управління освітою організовує клас з інклюзивним навчанням.
Відповідно до особливостей інтелектуального розвитку учня розробляється індивідуальний навчальний план та індивідуальна навчальна програма.
Відповідно до індивідуальних особливостей навчально- пізнавальної діяльності на кожного учня з особливими освітніми потребами складається індивідуальна програма розвитку, яка забезпечує індивідуалізацію навчання, визначає конкретні навчальні стратегії та підходи.
Індивідуальна програма розвитку( далі ІПР) розробляється командою психолого-педагогічного супроводу( наказ МОН від 08.06.2018р. №609) з обов’язковим залученням батьків учня після двотижневого (а в разі необхідності і більше) вивчення наявного рівня знань і вмінь учня з особливими освітніми потребами, динаміки розвитку, адаптації навчального матеріалу, після чого приймається рішення про способи адаптації( у разі необхідності модифікації) програмового матеріалу по кожному предмету окремо відповідно до потенційних можливостей та з урахуванням індивідуальних особливостей.
В ІПР зазначається кількість годин та напрями проведення корекційно-розвиткових занять, визначених у висновках про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку кожної дитини окремо.
Години корекційно- розвиткових занять не враховуються під час визначення гранично- допустимого тижневого навчального навантаження учнів з особливими освітними потребами.
Індивідуальний навчальний план на кожного учня з особливими освітніми потребами вноситься до освітньої програми закладу загальної середньої освіти Додатком щорічно до кінця вересня.
Особливості організації освітнього процесу та структури
у 2023/2024 навчальному році.
Освітній процес організовується відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» (розділ ІІІ Стаття 10), Освітньої програми Муравлівського закладу загальної середньої освіти та розпочинається у День знань - 1 вересня, закінчується не пізніше 1 липня наступного року (за нормами Держпродспоживслужби).
У разі виникнення певних обставин, як то локдаун, карантинні обмеження, військовий стан та інш. навчальний процес відбувається з використанням форм дистанційного навчання на єдиній платформі classroom.google з дотриманням санітарно-гігієнічних норм.
Для учнів , які за станом здоров’я не можуть здобувати освіту за денною формою організовується педагогічний патронаж.
Через непередбачені причини, за заявами батьків, здобуття освіти окремих учнів може переведено на сімейну форму навчання. У разі потреби організовується робота з учнями з особливими освітніми потребами. Заклад забезпечує індивідуальну освітню траєкторію кожного здобувача.
Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:
І семестр - з 1вересня по 23 грудня,
II семестр - з 09 січня по 31 травня.
Тривалість канікул:
- осінні з 21 жовтня по 29 жовтня,
- зимові з 23 грудня по 08 січня,
- весняні з 23 березня по 31березня.
Закінчується навчальний рік проведенням ДПА. Під час підготовки до проведення державної підсумкової атестації необхідно керуватись
наказом МОН від 12.09.2022 року №808 «Деякі питання проведення у 2022/2023 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту», зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 26 вересня 2022 року за № 1122/38458, яким визначено перелік предметів та форми проведення ДПА. Терміни їх проведення визначаються закладом освіти та погоджуються з управлінням освіти Саф’янівської сільської ради. Орієнтовні терміни проведення ДПА для 4-х класів – остання декада травня 2024 року; для 9-х класів – календарний тиждень після закінчення навчального року.
Вручення документів про освіту орієнтовно планується провести для випускників:
9-х класів – 14 червня,
11 класів - 17червня.
Режим роботи закладу на 2023/2024навчальний рік:
- мова навчання: українська
- режим навчання - п'ятиденний ;
- початок занять - о 8 годині 30 хвилин;
- тривалість уроків :
- для 1 класу - 35 хвилин;
- для 2 -4 класів - 40 хвилин;
- для 5-11 класів - 45 хвилин;
- тривалість перерв між уроками 10 хв.; великі перерви між 3,4 уроками - 20 хвилин.
Заняття факультативів, спецкурсів, індивідуально-групових занять, гурткова
робота, а також робота групи продовженого дня будуть проводитись в II половині дня за окремим розкладом.
Відповідно до Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у закладах загальної середньої освіти (додаток 2 до наказу МОН від 20.02.2002 №128, зареєстрованого Міністерсві юстиції України 06.05.2002р. за №22976317, із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти № 572 від 09.10.2002 наказом МОН №401 від 08.04.2016) класи під час вивчення інформатики діляться на групи.
Очікувані результати навчання та формування компетентностей учнів
Освітня програма спрямована на реалізацію мети та завдань освітніх галузей, визначених у Державному стандарті початкової загальної освіти, що забезпечує формування у молодших школярів ключових компетентностей, які реалізуються через уміння вчитися, здатність логічно міркувати, уміння критично мислити, готовність розв’язувати проблеми із застосовуванням досвіду практичної діяльності для вирішення повсякденних задач, уміння працювати в команді тощо. Крім того, навчання в 1 – 4 класах сприятиме виробленню в учнів передумов самостійного пошуку й аналізу інформації, фінансової грамотності та підприємницьких навичок.
Контроль і оцінювання навчальних досягнень передбачає систематичне відстеження індивідуального розвитку учнів у процесі навчання. За цих умов контрольно - оцінювальна діяльність набуває для учнів формувального характеру. Контроль спрямований на пошук ефективних шляхів просування конкретного учня у навчанні, а визначення особистих результатів учнів не передбачає порівняння із досягненнями інших і не підлягає статистичному обліку з боку адміністративних органів.
Упродовж навчання в початковій школі учні опановують способи самоконтролю, саморефлексії і самооцінювання, що сприяє стимулюванню відповідальності, розвитку інтересу, своєчасному виявленню прогалин і корекції у знаннях, уміннях, навичках.
Навчальні досягнення учнів у 1-2 класах підлягають формувальному (вербальному) оцінюванню, у 3-4 – формувальному та підсумковому (рівневому) оцінюванню, згідно листа МОН України від 30.01.2021року «Щодо оцінювання навчання учнів 3-4 класів НУШ закладів загальної середньої освіти».
Формувальне оцінювання має на меті: підтримати навчальний розвиток учнів; вибудовувати індивідуальну траєкторію розвитку дитини; діагностувати досягнення на кожному з етапів процесу навчання; вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаруванню; аналізувати хід реалізації навчальної програми й ухвалювати рішення щодо корегування програми і методів навчання відповідно до індивідуальних потреб дитини; мотивувати до прагнення здобути максимально можливі результати; виховувати ціннісні якості особистості, бажання навчатися, відсутність побоювання помилитися, переконання у власних можливостях і здібностях.
Підсумкове оцінювання передбачає зіставлення навчальних досягнень учня/учениці з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою.
Здобувачі початкової освіти проходять державну підсумкову атестацію, яка здійснюється лише з метою моніторингу якості освітньої діяльності учнів.
З метою неперервного відстеження результатів початкової освіти, коригування та прогнозування їх розвитку на шкільному рівні проводяться моніторингові дослідження навчальних досягнень учнів, що дає можливість відстежувати стан реалізації цілей початкової освіти та вчасно приймати необхідні педагогічні рішення.
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, квести, які вчитель організує у межах уроку або в позаурочний час.
Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватися та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.
Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття початкової освіти
Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»).
Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку.
Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти
Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з таких компонентів:
- Кадрове забезпечення освітньої діяльності;
- Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
- Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
- Якість проведення навчальних занять;
моніторинг досягнення учнями результатів навчання( компетентностей)…
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти
Розпочинається здобуття базової середньої освіти 1 вересня того року, коли здобута початкова освіта.
Опис інструментів системи внутрішнього забезпечення якості освіти
Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:
- Кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи;
- Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає державним програмам, затвердженим МОН України;
- Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності згідно Положення про кабінети здійснено в предметних кабінетах;
- Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) планується відповідно плану-графіку внутрішньошкільного контролю.
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття профільної середньої освіти
Профільна середня освіта здобувається після здобуття базової середньої освіти дітьми, які успішно склали державну підсумкову атестацію і 1 вересня поточного навчального року розпочинають здобуття профільної освіти.
Опис інструментів системи внутрішнього забезпечення якості освіти
Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:
-
-
- Кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи, маємо освічених педагогів з профільного предмет;
- Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає
- державним програмам, затвердженим МОН України;
- Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності згідно Положення про кабінети здійснено в предметних кабінетах;
- Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) планується відповідно плану-графіку внутрішньошкільного контролю.
-
Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:
-
- оновлення методичної бази освітньої діяльності планується через систему роботи методичних об’єднань, педагогічні ради та психолого- педагогічні семінари;
- контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми,
якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення через накази по школі, в яких визначаємо як позитивні, так і негативні сторони і плануємо заходи корекції;
-
- моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти запланований у планах роботи психолога та соціального педагога;
створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників через систему післядипломної освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи.
Наказ МОН України від 20.04.2018р. №407 (згідно Типової освітньої програми Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019 р.№1272).
Таблиця 1
Навчальний план 1- 2 класів початкової школи
з українською мовою навчання
на 2023/2024навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин |
Кількість Годин |
||||
|
На рік |
На тиждень |
На рік |
На тиждень |
||||
|
1клас |
2клас |
||||||
|
Інваріантний складник |
|||||||
|
Мовно-літературна |
Українська мова |
140 |
4 |
140 |
4 |
||
|
Українська література |
140 |
4 |
140 |
4 |
|||
|
Іншомовна |
Англійська мова |
70 |
2 |
105 |
3 |
||
|
Математична |
Математика |
140 |
4 |
140 |
4 |
||
|
Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, cоціальна, здоров’язбережувальна галузі) |
Я досліджую світ |
105 |
3 |
105 |
3 |
||
|
Технологічна |
Трудове навчання |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Інформатична |
Інформатика |
- |
35 |
1 |
|||
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|||
|
Фізкультурна* |
Фізична культура |
105 |
3 |
105 |
3 |
||
|
Загальнорічна кількість навчальних годин |
805 |
20+3 |
875 |
22+3 |
|||
|
Варіативний складник |
|||||||
|
Гранично допустиме річне/тижневе навчальне навантаження на учня |
700 |
20 |
770 |
22 |
|||
|
Сумарна кількість навчальних годин, що фінансуються з бюджету (без урахування поділу на групи) |
805 |
23 |
875 |
25 |
|||
Наказ МОН України від 08.10.2019 р. № 1273(згідно Типової освітньої програми Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019р.)
Навчальний план 3 та 4 класів початкової школи
з українською мовою навчання
на 2023/2024 навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин |
Кількість годин |
|||
|
На рік |
На тиждень |
На рік |
На тиждень |
|||
|
3 клас |
4 клас |
|||||
|
Інваріантний складник |
||||||
|
Мовно-літературна |
Українська мова |
175 |
3,5 |
175 |
3,5 |
|
|
Українська література |
175 |
3,5 |
175 |
3,5 |
||
|
Іншомовна |
Англійська мова |
3 |
3 |
|||
|
Математична |
Математика |
175 |
5 |
175 |
5 |
|
|
Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, cоціальна, здоров’язбережувальна галузі) |
Я досліджую світ |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
|
Технологічна |
Трудове навчання |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Інформатична |
Інформатика |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Фізкультурна* |
Фізична культура |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
|
Загальнорічна кількість навчальних годин |
875 |
22+3 |
875 |
22+3 |
||
|
Варіативний складник |
||||||
|
Індивідуально-групові заняття з української мови |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Гранично допустиме річне/тижневе навчальне навантаження на учня |
805 |
23 |
805 |
23 |
||
|
Сумарна кількість навчальних годин, що фінансуються з бюджету (без урахування поділу на групи) |
910 |
26 |
910 |
26 |
||
Наказ МОН України від 20.04.2018 р № 405
Таблиця 1
Навчальний план школи II ступеня з навчанням українською мовою
на 2023/2024 навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|||
|
7 |
8 |
9 |
|||
|
І.Інваріантна складова (державний компонент) |
|||||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
2,5 |
2 |
2 |
|
|
Українська література |
2 |
2 |
2 |
||
|
Англійська мова |
3 |
3 |
3 |
||
|
Зарубіжна література |
2 |
2 |
2 |
||
|
Математика |
Математика |
- |
- |
- |
|
|
Алгебра |
2 |
2 |
2 |
||
|
Геометрія |
2 |
2 |
2 |
||
|
Природознавство |
Природознавство |
- |
- |
- |
|
|
Біологія |
2 |
2 |
2 |
||
|
Географія |
2 |
2 |
1,5 |
||
|
Фізика |
2 |
2 |
3 |
||
|
Хімія |
1,5 |
2 |
2 |
||
|
Суспільствознавство |
Історія України |
1 |
1,5 |
1,5 |
|
|
Всесвітня історія |
1 |
1 |
1 |
||
|
Основи правознавства |
- |
- |
1 |
||
|
Мистецтво |
Музичне мистецтво |
1 |
- |
- |
|
|
Образотворче мистецтво |
1 |
- |
- |
||
|
Мистецтво |
- |
1 |
1 |
||
|
Технології |
Трудове навчання |
1 |
1 |
1 |
|
|
Інформатика |
1 |
2 |
2 |
||
|
Здоров'я і фізична |
Основи здоров'я |
1 |
1 |
1 |
|
|
Культура |
Фізична культура |
3 |
3 |
3 |
|
|
Разом |
28+3 |
28,5+3 |
30+3 |
||
ІІ. Варіативна складова
|
Додатковий час на: курс за вибором |
2,5 |
3 |
3 |
|
|
Індивідуально – групові заняття |
Математика |
- |
- |
1 |
|
Українська мова |
0,5 |
1 |
1 |
|
|
Курси за вибором |
Спецкурс з Історії |
1 |
1 |
- |
|
Факультатив з Основ здоров’я |
1 |
1 |
1 |
|
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
32 |
33 |
33 |
|
|
Всього |
30,5+3 |
31,5+3 |
33+3 |
|
Наказ МОН України від 19.02.2021 р № 235
Додаток 3
Навчальний план школи II ступеня 5 -6 класів
з українською мовою навчання
на 2023/2024 навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|||
|
5 клас |
6 клас |
||||
|
На рік |
На тиждень |
На рік |
На тиждень |
||
|
Мовно- літературна |
Українська мова |
140 |
4 |
140 |
4 |
|
Українська література |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
|
Англійська мова |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
|
Зарубіжна література |
52,5 |
1,5 |
52,5 |
1,5 |
|
|
Математична |
Математика |
175 |
5 |
175 |
5 |
|
Природнича |
Інтегрований курс «Пізнаємо природу» |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
Географія |
- |
- |
70 |
2 |
|
|
Соціальна і здоров’язбережувальна |
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
Культура добросусідства |
17,5 |
0,5 |
17,5 |
0,5 |
|
|
Громадянська та історична |
Вступ до історії України та громадянської освіти |
35 |
1 |
- |
- |
|
Історія України. Всесвітня історія |
- |
- |
70 |
2 |
|
|
Інформатична |
Інформатика |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
Технологічна |
Технології |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Фізична культура |
Фізична культура |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
Разом |
1015 |
26+3 |
1120 |
29+3 |
|
|
Додатковий час на: |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
|
Індивідуально-групові заняття |
Математика |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
Вступ до історії України та громадянської освіти |
35 |
1 |
|||
|
Факультатив з Основ здоров’я |
35 |
1 |
|||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
28 |
31 |
|||
|
Всього |
28+3 |
31+3 |
|||
Наказ МОН України від 19.02.2021 р № 235
Додаток 3
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учениці 3 класу
Наумової Надії Анатоліївни
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин |
||
|
3 клас |
||||
|
Інваріантний складник |
||||
|
Мовно-літературна |
Українська мова |
175 |
3,5 |
|
|
Українська література |
175 |
3,5 |
||
|
Математична |
Математика |
175 |
5 |
|
|
Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, cоціальна, здоров’язбережувальна галузі) |
Я досліджую світ |
105 |
3 |
|
|
Технологічна |
Трудове навчання |
35 |
1 |
|
|
Інформатична |
Інформатика |
35 |
1 |
|
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
|
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
||
|
Фізкультурна* |
Фізична культура |
105 |
3 |
|
|
Загальнорічна кількість навчальних годин |
770 |
19+3 |
||
|
Додатковий час на: |
4 |
|
|
Корекційні заняття |
3 |
|
|
Розвиток мовлення |
1 |
|
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
23 |
|
|
Всього |
23+3 |
|
Наказ МОН України від 19.02.2021 р № 235
Додаток 3
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учениці 6 класу
Наумової Аліни Анатоліївни
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|
6 |
||
|
Мовно- літературна |
Українська мова |
4 |
|
Українська література |
2 |
|
|
Зарубіжна література |
1,5 |
|
|
Англійська мова |
3 |
|
|
Математична |
Математика |
5 |
|
Природнича |
Інтегрований курс «Пізнаємо природу» |
2 |
|
Географія |
2 |
|
|
Соціальна і здоров’язбережувальна |
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» |
1 |
|
Культура добросусідства |
0,5 |
|
|
Громадянська та історична |
Історії України, Всесвітня історія |
2 |
|
Інформатична |
Інформатика |
2 |
|
Технологічна |
Технології |
2 |
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
1 |
|
Образотворче мистецтво |
1 |
|
|
Фізична культура |
Фізична культура |
3 |
|
Разом |
29+3 |
|
|
Додатковий час на: |
5 |
|
|
Соціально -побутове орієнтування |
1 |
|
|
Розвиток мовлення |
2 |
|
|
Корекційні заняття |
2 |
|
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
28 |
|
|
Всього |
34+3 |
|
Наказ МОН України від 20.04.2018 р № 405
Таблиця 1
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учня 9 класу
Наумова Андрія Анатолійовича
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|
9 |
||
|
І.Інваріантна складова (державний компонент) |
||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
2 |
|
Українська література |
2 |
|
|
Зарубіжна література |
2 |
|
|
Суспільствознавство |
Історія України |
1,5 |
|
Всесвітня історія |
1 |
|
|
Основи правознавства |
1 |
|
|
Мистецтво |
Музичне мистецтво |
|
|
Мистецтво |
1 |
|
|
Математика |
Математика |
- |
|
Алгебра |
2 |
|
|
Геометрія |
2 |
|
|
Природознавство |
Природознавство |
- |
|
Біологія |
2 |
|
|
Географія |
2 |
|
|
Фізика |
2 |
|
|
Хімія |
2 |
|
|
Технології |
Трудове навчання |
1 |
|
Інформатика |
2 |
|
|
Здоров'я і фізична |
Основи здоров'я |
1 |
|
культура |
Фізична культура |
3 |
|
Разом |
26,5+3 |
|
ІІ. Варіативна складова
|
Додатковий час на: |
4 |
||
|
Розвиток мовлення |
1 |
||
|
Корекційні заняття |
1 |
||
|
Соціально –побутове орієнтування |
2 |
||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
33 |
|
|
|
Всього |
28,5+3 |
|
|
Наказ МОН України від 20.04.2018 р № 405
Таблиця 1
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учениці 7 класу
Гуцу Поліни Олексіївни
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|
7 |
||
|
І.Інваріантна складова (державний компонент) |
||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
2,5 |
|
Українська література |
2 |
|
|
Зарубіжна література |
2 |
|
|
Суспільствознавство |
Історія України |
1 |
|
Всесвітня історія |
1 |
|
|
Основи правознавства |
- |
|
|
Мистецтво |
Музичне мистецтво |
1 |
|
Образотворче мистецтво |
1 |
|
|
Мистецтво |
- |
|
|
Математика |
Математика |
|
|
Алгебра |
2 |
|
|
Геометрія |
2 |
|
|
Природознавство |
Природознавство |
- |
|
Біологія |
2 |
|
|
Географія |
2 |
|
|
Фізика |
2 |
|
|
Хімія |
1,5 |
|
|
Технології |
Трудове навчання |
1 |
|
Інформатика |
1 |
|
|
Здоров'я і фізична |
Основи здоров'я |
1 |
|
культура |
Фізична культура |
3 |
|
Разом |
25+3 |
|
ІІ. Варіативна складова
|
Додатковий час на: |
4 |
||
|
Соціально-побутове орієнтування |
2 |
||
|
Корекційні заняття |
2 |
||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
28 |
|
|
|
Всього |
29+3 |
|
|
Наказ МОН України від 28.11.2019р. № 1493 , Таблиця 2;
Освітня програма школи III ступеня
для 10,11 класів
(профіль «Історія України»)
на 2023/2024 навчальний рік
|
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
||||
|
10 клас |
11 клас |
||||
|
І.Інваріантна складова |
|
||||
|
Мови |
Українська мова |
2+1 |
2+1 |
||
|
і літератури |
Українська література |
2 |
2 |
||
|
Зарубіжна література |
1 |
1 |
|||
|
Англійська мова |
2+1 |
2+1 |
|||
|
Суспільствознавство |
Всесвітня історія |
1 +1 |
1+1 |
||
|
Громадянська освіта |
Громадянська освіта |
2 |
- |
||
|
Математика |
Математика (Алгебра і початки аналізу та геометрія) |
3 +1 |
3+1 |
||
|
Природознавство |
Біологія і екологія |
2 |
2 |
||
|
Географія |
1,5 |
1 |
|||
|
Фізика |
3 |
3 |
|||
|
Астрономія |
1 |
||||
|
Хімія |
1,5 |
2 |
|||
|
Технології |
Фізична культура |
3 |
3 |
||
|
Захист України |
1,5 |
1,5 |
|||
|
Вибірково-обов’язкові |
Інформатика |
1 |
2 |
||
|
Технології |
2 |
1 |
|||
|
Профільні предмети |
Історія України(профільний предмет) |
1,5 +1,5 |
1,5 +1,5 |
||
|
Разом |
32,5+3 |
31,5+3 |
|||
|
Додатковий час на: |
2,5 |
3,5 |
|||
|
Факультатив |
З математики « Розв’язування задач з параметрами» |
1 |
1 |
||
|
З географії «Загальна географія» |
- |
1 |
|||
|
З етики « Основи сім’ї» |
1 |
1 |
|||
|
Спецкурс |
З історії «Трипільська протоцивілізація» |
0,5 |
0,5 |
||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
33 |
33 |
|||
|
Всього фінансується |
38 |
38 |
|||
ЗАТВЕРДЖЕНО
Директор:
__________ Яна ДЕХТЯРЕНКО
31. 05. 2023р.
ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
Муравлівського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області
на 2023 / 2024 навчальний рік
СХВАЛЕНО
на спільному засіданні ради школи і педагогічної ради ЗЗСО
протокол № від 28.08.2023р.
Голова педагогічної ради ЗЗСО
________________Яна ДЕХТЯРЕНКО
Пояснювальна записка
до освітньої програми
Муравлівського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області
на 2023/2024 навчальний рік
Тип закладу – заклад загальної середньої освіти
Орієнтовна кількість класів - 1-4 класи - 4 , 5-9 класи - 5, 10-11 класи - 2 , усього - 11 Орієнтовна кількість учнів -1-4 класи - 31 , 5-9 класи - 64 , 10-11 класи - 28 , усього - 123 Статутом закладу визначено українську мову навчання.
Освітня програма на 2023/2024 навчальний рік для 1-4 х, 5-6х, 7-9-х, 10-11-х класів передбачає реалізацію освітніх галузей Базового навчального плану Державного стандарту початкової загальної освіти і Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти.
Освітня програма Муравлівського закладу загальної середньої освіти Саф’янівської сільської ради Ізмаїльського району Одеської області розроблена на виконання законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Положення про загальноосвітній навчальний заклад.
Загальний обсяг навчального навантаження:
для учнів 1-х класів складає 805 годин/ навчальний рік:
- для 2-х класів - 875 годин /навчальний рік;
- для 3-х класів - 910 годин /навчальний рік;
- для 4-х класів - 910 годин /навчальний рік;
для 5-9-х класів загальної середньої освіти - 5915 годин/навчальний рік:
- для 5-х класів - 1085годин/навчальний рік;
- для 6-х класів -1190 годин /навчальний рік;
- для 7-х класів - 1172,5 годин / навчальний рік;
- для 8-х класів - 1207,5 годин / навчальний рік;
- для 9-х класів -1260 годин/ навчальний рік.
для 10-11-х класів складає -2660 годин/навчальний рік:
- для 10-х класів - 1330 годин/навчальний рік;
- для 11-х класів —1330 годин/навчальний рік.
Освітню програму закладу складено :
Типова освітня програма закладу загальної середньої освіти І ступеня (початкова освіта) розроблена на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти».
- для 1-2 класів – Наказ МОН України від 20.04.2018р. №407 згідно Типової освітньої програми Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019 р.№1272, з навчанням українською мовою, таблиця 1;
- для 3-4 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня, затвердженого Наказом МОН України № 1273 від 08.10.2019 року ( освітня програма Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019 р. № 1273)
- для 56 х класів - за Типовою освітньою програмою для 5х класів, затвердженою Наказом МОН України від 19.02.2021 р. № 235, додаток 3
- для 7-9-х класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 р № 405, таблиця 2;
Таблиця 2;
- для 10-11 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 28.11.2019 р № 1493, таблиця 2;
Освітня програма закладу включає інваріантну складову, через яку реалізуються освітні галузі та варіативну, в якій передбачено додаткові години на вивчення предметів інваріантної складової, курси за вибором, індивідуальні та групові заняття, консультації.
Варіативна складова робочих навчальних планів використовується на:
- посилення предметів інваріантної складової
|
Клас |
Навчальні предмети |
|
11 |
Алгебра |
|
11 |
Геометрія |
|
10-11 |
Українська мова |
- курси за вибором
|
Клас |
Назва курсу |
|
7 |
Спецкурс з історії « Видатні постаті України кінця ХVІ – початку ХVІІІ ст» |
|
8 |
Спецкурс з історії « Українська культура середини ХVІ –ХІХ ст.» |
|
9 |
Спецкурс з історії « Видатні постаті України кінця ХVІІІ – початку ХХ ст» |
|
6-8 |
Факультатив з основ здоров’я « Сприяння просвітницькій роботі «рівний – рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя». |
- Індивідуальні заняття та консультації
|
Клас |
Навчальний предмет |
|
5 |
ІГЗ з математики |
|
5 |
ІГЗ з Вступ до історії України та громадянської освіти |
|
6 |
ІГЗ з математики |
|
7 |
ІГЗ з української мови |
|
9 |
ІГЗ з математики |
- спецкурси ХVІ
|
Клас |
Назва спецкурсу |
|
10-11 |
Спецкурс з історії «Трипільська протоцивілізація» |
- факультативи
|
Клас |
Назва курсу |
|
10-11 |
Факультатив з математики « Розв’язування задач з параметрами» |
|
11 |
Факультатив «Загальна географія» |
|
10-11 |
Факультатив « Основи сім’ї» |
|
|
|
10-11 |
Історія України |
Інклюзивна освіта.
Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 09 серпня 2017 року № 588 « Про внесення змін до порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» навчально- виховний процес у класах з інклюзивним навчанням здійснюється відповідно до навчального плану закладу загальної середньої освіти, складеного на основі типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів та висновків про комплексну психолого- педагогічну оцінку розвитку дитини виданим комунальною установою «Інклюзивно- ресурсний центр».
Відповідно до пункту 4 і 8 постанови Кабінету Міністрів від 09.08.2017 року №588 керівник загальноосвітнього навчального закладу на підставі заяви батьків або законних представників дитини з особливими освітніми потребами, висновків інклюзивно- ресурсного центру та за підтримки відповідного органу управління освітою організовує клас з інклюзивним навчанням.
Відповідно до особливостей інтелектуального розвитку учня розробляється індивідуальний навчальний план та індивідуальна навчальна програма.
Відповідно до індивідуальних особливостей навчально- пізнавальної діяльності на кожного учня з особливими освітніми потребами складається індивідуальна програма розвитку, яка забезпечує індивідуалізацію навчання, визначає конкретні навчальні стратегії та підходи.
Індивідуальна програма розвитку( далі ІПР) розробляється командою психолого-педагогічного супроводу( наказ МОН від 08.06.2018р. №609) з обов’язковим залученням батьків учня після двотижневого (а в разі необхідності і більше) вивчення наявного рівня знань і вмінь учня з особливими освітніми потребами, динаміки розвитку, адаптації навчального матеріалу, після чого приймається рішення про способи адаптації( у разі необхідності модифікації) програмового матеріалу по кожному предмету окремо відповідно до потенційних можливостей та з урахуванням індивідуальних особливостей.
В ІПР зазначається кількість годин та напрями проведення корекційно-розвиткових занять, визначених у висновках про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку кожної дитини окремо.
Години корекційно- розвиткових занять не враховуються під час визначення гранично- допустимого тижневого навчального навантаження учнів з особливими освітними потребами.
Індивідуальний навчальний план на кожного учня з особливими освітніми потребами вноситься до освітньої програми закладу загальної середньої освіти Додатком щорічно до кінця вересня.
Особливості організації освітнього процесу та структури
у 2023/2024 навчальному році.
Освітній процес організовується відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту» (розділ ІІІ Стаття 10), Освітньої програми Муравлівського закладу загальної середньої освіти та розпочинається у День знань - 1 вересня, закінчується не пізніше 1 липня наступного року (за нормами Держпродспоживслужби).
У разі виникнення певних обставин, як то локдаун, карантинні обмеження, військовий стан та інш. навчальний процес відбувається з використанням форм дистанційного навчання на єдиній платформі classroom.google з дотриманням санітарно-гігієнічних норм.
Для учнів , які за станом здоров’я не можуть здобувати освіту за денною формою організовується педагогічний патронаж.
Через непередбачені причини, за заявами батьків, здобуття освіти окремих учнів може переведено на сімейну форму навчання. У разі потреби організовується робота з учнями з особливими освітніми потребами. Заклад забезпечує індивідуальну освітню траєкторію кожного здобувача.
Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:
І семестр - з 1вересня по 23 грудня,
II семестр - з 09 січня по 31 травня.
Тривалість канікул:
- осінні з 21 жовтня по 29 жовтня,
- зимові з 23 грудня по 08 січня,
- весняні з 23 березня по 31березня.
Закінчується навчальний рік проведенням ДПА. Під час підготовки до проведення державної підсумкової атестації необхідно керуватись
наказом МОН від 12.09.2022 року №808 «Деякі питання проведення у 2022/2023 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту», зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 26 вересня 2022 року за № 1122/38458, яким визначено перелік предметів та форми проведення ДПА. Терміни їх проведення визначаються закладом освіти та погоджуються з управлінням освіти Саф’янівської сільської ради. Орієнтовні терміни проведення ДПА для 4-х класів – остання декада травня 2024 року; для 9-х класів – календарний тиждень після закінчення навчального року.
Вручення документів про освіту орієнтовно планується провести для випускників:
9-х класів – 14 червня,
11 класів - 17червня.
Режим роботи закладу на 2023/2024навчальний рік:
- мова навчання: українська
- режим навчання - п'ятиденний ;
- початок занять - о 8 годині 30 хвилин;
- тривалість уроків :
- для 1 класу - 35 хвилин;
- для 2 -4 класів - 40 хвилин;
- для 5-11 класів - 45 хвилин;
- тривалість перерв між уроками 10 хв.; великі перерви між 3,4 уроками - 20 хвилин.
Заняття факультативів, спецкурсів, індивідуально-групових занять, гурткова
робота, а також робота групи продовженого дня будуть проводитись в II половині дня за окремим розкладом.
Відповідно до Порядку поділу класів на групи при вивченні окремих предметів у закладах загальної середньої освіти (додаток 2 до наказу МОН від 20.02.2002 №128, зареєстрованого Міністерсві юстиції України 06.05.2002р. за №22976317, із змінами, внесеними згідно з наказом Міністерства освіти № 572 від 09.10.2002 наказом МОН №401 від 08.04.2016) класи під час вивчення інформатики діляться на групи.
Очікувані результати навчання та формування компетентностей учнів
Освітня програма спрямована на реалізацію мети та завдань освітніх галузей, визначених у Державному стандарті початкової загальної освіти, що забезпечує формування у молодших школярів ключових компетентностей, які реалізуються через уміння вчитися, здатність логічно міркувати, уміння критично мислити, готовність розв’язувати проблеми із застосовуванням досвіду практичної діяльності для вирішення повсякденних задач, уміння працювати в команді тощо. Крім того, навчання в 1 – 4 класах сприятиме виробленню в учнів передумов самостійного пошуку й аналізу інформації, фінансової грамотності та підприємницьких навичок.
Контроль і оцінювання навчальних досягнень передбачає систематичне відстеження індивідуального розвитку учнів у процесі навчання. За цих умов контрольно - оцінювальна діяльність набуває для учнів формувального характеру. Контроль спрямований на пошук ефективних шляхів просування конкретного учня у навчанні, а визначення особистих результатів учнів не передбачає порівняння із досягненнями інших і не підлягає статистичному обліку з боку адміністративних органів.
Упродовж навчання в початковій школі учні опановують способи самоконтролю, саморефлексії і самооцінювання, що сприяє стимулюванню відповідальності, розвитку інтересу, своєчасному виявленню прогалин і корекції у знаннях, уміннях, навичках.
Навчальні досягнення учнів у 1-2 класах підлягають формувальному (вербальному) оцінюванню, у 3-4 – формувальному та підсумковому (рівневому) оцінюванню, згідно листа МОН України від 30.01.2021року «Щодо оцінювання навчання учнів 3-4 класів НУШ закладів загальної середньої освіти».
Формувальне оцінювання має на меті: підтримати навчальний розвиток учнів; вибудовувати індивідуальну траєкторію розвитку дитини; діагностувати досягнення на кожному з етапів процесу навчання; вчасно виявляти проблеми й запобігати їх нашаруванню; аналізувати хід реалізації навчальної програми й ухвалювати рішення щодо корегування програми і методів навчання відповідно до індивідуальних потреб дитини; мотивувати до прагнення здобути максимально можливі результати; виховувати ціннісні якості особистості, бажання навчатися, відсутність побоювання помилитися, переконання у власних можливостях і здібностях.
Підсумкове оцінювання передбачає зіставлення навчальних досягнень учня/учениці з конкретними очікуваними результатами навчання, визначеними освітньою програмою.
Здобувачі початкової освіти проходять державну підсумкову атестацію, яка здійснюється лише з метою моніторингу якості освітньої діяльності учнів.
З метою неперервного відстеження результатів початкової освіти, коригування та прогнозування їх розвитку на шкільному рівні проводяться моніторингові дослідження навчальних досягнень учнів, що дає можливість відстежувати стан реалізації цілей початкової освіти та вчасно приймати необхідні педагогічні рішення.
Основними формами організації освітнього процесу є різні типи уроку, екскурсії, віртуальні подорожі, квести, які вчитель організує у межах уроку або в позаурочний час.
Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватися та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.
Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття початкової освіти
Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»).
Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття початкової освіти з іншого віку.
Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти
Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з таких компонентів:
- Кадрове забезпечення освітньої діяльності;
- Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
- Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
- Якість проведення навчальних занять;
моніторинг досягнення учнями результатів навчання( компетентностей)…
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття базової середньої освіти
Розпочинається здобуття базової середньої освіти 1 вересня того року, коли здобута початкова освіта.
Опис інструментів системи внутрішнього забезпечення якості освіти
Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:
- Кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи;
- Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає державним програмам, затвердженим МОН України;
- Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності згідно Положення про кабінети здійснено в предметних кабінетах;
- Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) планується відповідно плану-графіку внутрішньошкільного контролю.
Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття профільної середньої освіти
Профільна середня освіта здобувається після здобуття базової середньої освіти дітьми, які успішно склали державну підсумкову атестацію і 1 вересня поточного навчального року розпочинають здобуття профільної освіти.
Опис інструментів системи внутрішнього забезпечення якості освіти
Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:
-
-
- Кадрове забезпечення освітньої діяльності відповідає спеціалізації школи, маємо освічених педагогів з профільного предмет;
- Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності відповідає
- державним програмам, затвердженим МОН України;
- Матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності згідно Положення про кабінети здійснено в предметних кабінетах;
- Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) планується відповідно плану-графіку внутрішньошкільного контролю.
-
Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:
-
- оновлення методичної бази освітньої діяльності планується через систему роботи методичних об’єднань, педагогічні ради та психолого- педагогічні семінари;
- контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми,
якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення через накази по школі, в яких визначаємо як позитивні, так і негативні сторони і плануємо заходи корекції;
-
- моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти запланований у планах роботи психолога та соціального педагога;
створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників через систему післядипломної освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи.
Наказ МОН України від 20.04.2018р. №407 (згідно Типової освітньої програми Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019 р.№1272).
Таблиця 1
Навчальний план 1- 2 класів початкової школи
з українською мовою навчання
на 2023/2024навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин |
Кількість Годин |
||||
|
На рік |
На тиждень |
На рік |
На тиждень |
||||
|
1клас |
2клас |
||||||
|
Інваріантний складник |
|||||||
|
Мовно-літературна |
Українська мова |
140 |
4 |
140 |
4 |
||
|
Українська література |
140 |
4 |
140 |
4 |
|||
|
Іншомовна |
Англійська мова |
70 |
2 |
105 |
3 |
||
|
Математична |
Математика |
140 |
4 |
140 |
4 |
||
|
Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, cоціальна, здоров’язбережувальна галузі) |
Я досліджую світ |
105 |
3 |
105 |
3 |
||
|
Технологічна |
Трудове навчання |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Інформатична |
Інформатика |
- |
35 |
1 |
|||
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|||
|
Фізкультурна* |
Фізична культура |
105 |
3 |
105 |
3 |
||
|
Загальнорічна кількість навчальних годин |
805 |
20+3 |
875 |
22+3 |
|||
|
Варіативний складник |
|||||||
|
Гранично допустиме річне/тижневе навчальне навантаження на учня |
700 |
20 |
770 |
22 |
|||
|
Сумарна кількість навчальних годин, що фінансуються з бюджету (без урахування поділу на групи) |
805 |
23 |
875 |
25 |
|||
Наказ МОН України від 08.10.2019 р. № 1273(згідно Типової освітньої програми Савченко О.Я., затвердженої 08.10.2019р.)
Навчальний план 3 та 4 класів початкової школи
з українською мовою навчання
на 2023/2024 навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин |
Кількість годин |
|||
|
На рік |
На тиждень |
На рік |
На тиждень |
|||
|
3 клас |
4 клас |
|||||
|
Інваріантний складник |
||||||
|
Мовно-літературна |
Українська мова |
175 |
3,5 |
175 |
3,5 |
|
|
Українська література |
175 |
3,5 |
175 |
3,5 |
||
|
Іншомовна |
Англійська мова |
3 |
3 |
|||
|
Математична |
Математика |
175 |
5 |
175 |
5 |
|
|
Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, cоціальна, здоров’язбережувальна галузі) |
Я досліджую світ |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
|
Технологічна |
Трудове навчання |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Інформатична |
Інформатика |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Фізкультурна* |
Фізична культура |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
|
Загальнорічна кількість навчальних годин |
875 |
22+3 |
875 |
22+3 |
||
|
Варіативний складник |
||||||
|
Індивідуально-групові заняття з української мови |
35 |
1 |
35 |
1 |
||
|
Гранично допустиме річне/тижневе навчальне навантаження на учня |
805 |
23 |
805 |
23 |
||
|
Сумарна кількість навчальних годин, що фінансуються з бюджету (без урахування поділу на групи) |
910 |
26 |
910 |
26 |
||
Наказ МОН України від 20.04.2018 р № 405
Таблиця 1
Навчальний план школи II ступеня з навчанням українською мовою
на 2023/2024 навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|||
|
7 |
8 |
9 |
|||
|
І.Інваріантна складова (державний компонент) |
|||||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
2,5 |
2 |
2 |
|
|
Українська література |
2 |
2 |
2 |
||
|
Англійська мова |
3 |
3 |
3 |
||
|
Зарубіжна література |
2 |
2 |
2 |
||
|
Математика |
Математика |
- |
- |
- |
|
|
Алгебра |
2 |
2 |
2 |
||
|
Геометрія |
2 |
2 |
2 |
||
|
Природознавство |
Природознавство |
- |
- |
- |
|
|
Біологія |
2 |
2 |
2 |
||
|
Географія |
2 |
2 |
1,5 |
||
|
Фізика |
2 |
2 |
3 |
||
|
Хімія |
1,5 |
2 |
2 |
||
|
Суспільствознавство |
Історія України |
1 |
1,5 |
1,5 |
|
|
Всесвітня історія |
1 |
1 |
1 |
||
|
Основи правознавства |
- |
- |
1 |
||
|
Мистецтво |
Музичне мистецтво |
1 |
- |
- |
|
|
Образотворче мистецтво |
1 |
- |
- |
||
|
Мистецтво |
- |
1 |
1 |
||
|
Технології |
Трудове навчання |
1 |
1 |
1 |
|
|
Інформатика |
1 |
2 |
2 |
||
|
Здоров'я і фізична |
Основи здоров'я |
1 |
1 |
1 |
|
|
Культура |
Фізична культура |
3 |
3 |
3 |
|
|
Разом |
28+3 |
28,5+3 |
30+3 |
||
ІІ. Варіативна складова
|
Додатковий час на: курс за вибором |
2,5 |
3 |
3 |
|
|
Індивідуально – групові заняття |
Математика |
- |
- |
1 |
|
Українська мова |
0,5 |
1 |
1 |
|
|
Курси за вибором |
Спецкурс з Історії |
1 |
1 |
- |
|
Факультатив з Основ здоров’я |
1 |
1 |
1 |
|
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
32 |
33 |
33 |
|
|
Всього |
30,5+3 |
31,5+3 |
33+3 |
|
Наказ МОН України від 19.02.2021 р № 235
Додаток 3
Навчальний план школи II ступеня 5 -6 класів
з українською мовою навчання
на 2023/2024 навчальний рік
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|||
|
5 клас |
6 клас |
||||
|
На рік |
На тиждень |
На рік |
На тиждень |
||
|
Мовно- літературна |
Українська мова |
140 |
4 |
140 |
4 |
|
Українська література |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
|
Англійська мова |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
|
Зарубіжна література |
52,5 |
1,5 |
52,5 |
1,5 |
|
|
Математична |
Математика |
175 |
5 |
175 |
5 |
|
Природнича |
Інтегрований курс «Пізнаємо природу» |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
Географія |
- |
- |
70 |
2 |
|
|
Соціальна і здоров’язбережувальна |
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
Культура добросусідства |
17,5 |
0,5 |
17,5 |
0,5 |
|
|
Громадянська та історична |
Вступ до історії України та громадянської освіти |
35 |
1 |
- |
- |
|
Історія України. Всесвітня історія |
- |
- |
70 |
2 |
|
|
Інформатична |
Інформатика |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
Технологічна |
Технології |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
|
Фізична культура |
Фізична культура |
105 |
3 |
105 |
3 |
|
Разом |
1015 |
26+3 |
1120 |
29+3 |
|
|
Додатковий час на: |
70 |
2 |
70 |
2 |
|
|
Індивідуально-групові заняття |
Математика |
35 |
1 |
35 |
1 |
|
Вступ до історії України та громадянської освіти |
35 |
1 |
|||
|
Факультатив з Основ здоров’я |
35 |
1 |
|||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
28 |
31 |
|||
|
Всього |
28+3 |
31+3 |
|||
Наказ МОН України від 19.02.2021 р № 235
Додаток 3
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учениці 3 класу
Наумової Надії Анатоліївни
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин |
||
|
3 клас |
||||
|
Інваріантний складник |
||||
|
Мовно-літературна |
Українська мова |
175 |
3,5 |
|
|
Українська література |
175 |
3,5 |
||
|
Математична |
Математика |
175 |
5 |
|
|
Я досліджую світ (природнича, громадянська й історична, cоціальна, здоров’язбережувальна галузі) |
Я досліджую світ |
105 |
3 |
|
|
Технологічна |
Трудове навчання |
35 |
1 |
|
|
Інформатична |
Інформатика |
35 |
1 |
|
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
35 |
1 |
|
|
Образотворче мистецтво |
35 |
1 |
||
|
Фізкультурна* |
Фізична культура |
105 |
3 |
|
|
Загальнорічна кількість навчальних годин |
770 |
19+3 |
||
|
Додатковий час на: |
4 |
|
|
Корекційні заняття |
3 |
|
|
Розвиток мовлення |
1 |
|
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
23 |
|
|
Всього |
23+3 |
|
Наказ МОН України від 19.02.2021 р № 235
Додаток 3
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учениці 6 класу
Наумової Аліни Анатоліївни
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|
6 |
||
|
Мовно- літературна |
Українська мова |
4 |
|
Українська література |
2 |
|
|
Зарубіжна література |
1,5 |
|
|
Англійська мова |
3 |
|
|
Математична |
Математика |
5 |
|
Природнича |
Інтегрований курс «Пізнаємо природу» |
2 |
|
Географія |
2 |
|
|
Соціальна і здоров’язбережувальна |
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» |
1 |
|
Культура добросусідства |
0,5 |
|
|
Громадянська та історична |
Історії України, Всесвітня історія |
2 |
|
Інформатична |
Інформатика |
2 |
|
Технологічна |
Технології |
2 |
|
Мистецька |
Музичне мистецтво |
1 |
|
Образотворче мистецтво |
1 |
|
|
Фізична культура |
Фізична культура |
3 |
|
Разом |
29+3 |
|
|
Додатковий час на: |
5 |
|
|
Соціально -побутове орієнтування |
1 |
|
|
Розвиток мовлення |
2 |
|
|
Корекційні заняття |
2 |
|
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
28 |
|
|
Всього |
34+3 |
|
Наказ МОН України від 20.04.2018 р № 405
Таблиця 1
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учня 9 класу
Наумова Андрія Анатолійовича
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|
9 |
||
|
І.Інваріантна складова (державний компонент) |
||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
2 |
|
Українська література |
2 |
|
|
Зарубіжна література |
2 |
|
|
Суспільствознавство |
Історія України |
1,5 |
|
Всесвітня історія |
1 |
|
|
Основи правознавства |
1 |
|
|
Мистецтво |
Музичне мистецтво |
|
|
Мистецтво |
1 |
|
|
Математика |
Математика |
- |
|
Алгебра |
2 |
|
|
Геометрія |
2 |
|
|
Природознавство |
Природознавство |
- |
|
Біологія |
2 |
|
|
Географія |
2 |
|
|
Фізика |
2 |
|
|
Хімія |
2 |
|
|
Технології |
Трудове навчання |
1 |
|
Інформатика |
2 |
|
|
Здоров'я і фізична |
Основи здоров'я |
1 |
|
культура |
Фізична культура |
3 |
|
Разом |
26,5+3 |
|
ІІ. Варіативна складова
|
Додатковий час на: |
4 |
||
|
Розвиток мовлення |
1 |
||
|
Корекційні заняття |
1 |
||
|
Соціально –побутове орієнтування |
2 |
||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
33 |
|
|
|
Всього |
28,5+3 |
|
|
Наказ МОН України від 20.04.2018 р № 405
Таблиця 1
Індивідуальний навчальний план інклюзивне навчання учениці 7 класу
Гуцу Поліни Олексіївни
|
Освітні галузі |
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
|
7 |
||
|
І.Інваріантна складова (державний компонент) |
||
|
Мови і літератури |
Українська мова |
2,5 |
|
Українська література |
2 |
|
|
Зарубіжна література |
2 |
|
|
Суспільствознавство |
Історія України |
1 |
|
Всесвітня історія |
1 |
|
|
Основи правознавства |
- |
|
|
Мистецтво |
Музичне мистецтво |
1 |
|
Образотворче мистецтво |
1 |
|
|
Мистецтво |
- |
|
|
Математика |
Математика |
|
|
Алгебра |
2 |
|
|
Геометрія |
2 |
|
|
Природознавство |
Природознавство |
- |
|
Біологія |
2 |
|
|
Географія |
2 |
|
|
Фізика |
2 |
|
|
Хімія |
1,5 |
|
|
Технології |
Трудове навчання |
1 |
|
Інформатика |
1 |
|
|
Здоров'я і фізична |
Основи здоров'я |
1 |
|
культура |
Фізична культура |
3 |
|
Разом |
25+3 |
|
ІІ. Варіативна складова
|
Додатковий час на: |
4 |
||
|
Соціально-побутове орієнтування |
2 |
||
|
Корекційні заняття |
2 |
||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
28 |
|
|
|
Всього |
29+3 |
|
|
Наказ МОН України від 28.11.2019р. № 1493 , Таблиця 2;
Освітня програма школи III ступеня
для 10,11 класів
(профіль «Історія України»)
на 2023/2024 навчальний рік
|
Навчальні предмети |
Кількість годин на тиждень у класах |
||||
|
10 клас |
11 клас |
||||
|
І.Інваріантна складова |
|
||||
|
Мови |
Українська мова |
2+1 |
2+1 |
||
|
і літератури |
Українська література |
2 |
2 |
||
|
Зарубіжна література |
1 |
1 |
|||
|
Англійська мова |
2+1 |
2+1 |
|||
|
Суспільствознавство |
Всесвітня історія |
1 +1 |
1+1 |
||
|
Громадянська освіта |
Громадянська освіта |
2 |
- |
||
|
Математика |
Математика (Алгебра і початки аналізу та геометрія) |
3 +1 |
3+1 |
||
|
Природознавство |
Біологія і екологія |
2 |
2 |
||
|
Географія |
1,5 |
1 |
|||
|
Фізика |
3 |
3 |
|||
|
Астрономія |
1 |
||||
|
Хімія |
1,5 |
2 |
|||
|
Технології |
Фізична культура |
3 |
3 |
||
|
Захист України |
1,5 |
1,5 |
|||
|
Вибірково-обов’язкові |
Інформатика |
1 |
2 |
||
|
Технології |
2 |
1 |
|||
|
Профільні предмети |
Історія України(профільний предмет) |
1,5 +1,5 |
1,5 +1,5 |
||
|
Разом |
32,5+3 |
31,5+3 |
|||
|
Додатковий час на: |
2,5 |
3,5 |
|||
|
Факультатив |
З математики « Розв’язування задач з параметрами» |
1 |
1 |
||
|
З географії «Загальна географія» |
- |
1 |
|||
|
З етики « Основи сім’ї» |
1 |
1 |
|||
|
Спецкурс |
З історії «Трипільська протоцивілізація» |
0,5 |
0,5 |
||
|
Гранично допустиме навчальне навантаження на учня |
33 |
33 |
|||
|
Всього фінансується |
38 |
38 |
|||